动量再思考 | 恒宇

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📝 主旨内容

在非弹性碰撞中，我们发现了一个新的不变量。所以，我认为动量的全名应该为：运动不变量

它是指碰撞前后动能不守恒，发生了转化。例如： 黏土球碰撞：两个黏土球相撞后可能会粘在一起，并且不再分开，这也是动能转化为形变能。其实，在生活中，大部分的碰撞都是非弹性碰撞，所以动量在实际生活中运用的更广

根据牛顿第二定律，也就是加速度定律，我们同时乘上质量m，就可以得到Ft=Δp。我们令Ft成为冲量。

这是冲量的推到，但是我一直对公式推导不感冒，所以我换一种讲法

张国伟跳高时摔倒垫子上和摔倒卧龙水泥地上存在不同，前者痛的轻，后者~~高于行~~痛的重。两者的差异在于受力的时间长短。

根据这个理解，我们可以做一个有趣的假设：人每次收到的F都相同。在引入至理名言：”飞得更高，摔得更惨“

根据v=根号2gh，所以飞得高意味着h大，所以落地的时候速度大，你的（运动不变量）动量就大，那当你落地的时候你收到的力F时间就长。如果感觉还是蒙蒙的，可以去体验10级分娩痛，上链接是兄弟就别做秒男（无广，只是整活）

就是编概念，读这种抽象的文字，脑海中要有对应的具体的例子，才能更好的理解。抽象的反义就是具体

抽象的目的是简化信息，关注核心。但是在教育学中，抽象一直是理科生前进的障碍。知道了概念不等于学会，而背诵定义更是舍本逐末，成功的讲逻辑训练变成记忆训练。但可悲的是任何的记忆训练都是不利于提高学习能力的，毕竟谁能在一个陌生的领域中直接获取结论呢？

这里的讲解并不详细，大部分是我对教育的叹息，可以观看东东的视频深入学习抽象的方法，毕竟除了提出概念，还可以提出没用的废话，例如：赚家和法拉第创概念反

引用的话语

引用的话语

总结文章的内容

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